2021年(nian)12月7日，世界(jie)醫(yi)學(xue)(xue)期刊《柳葉刀》學(xue)(xue)術委員會(hui)提議，“重度自(zi)(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)（Profound Autism）”單(dan)獨分(fen)類(lei)，以區(qu)(qu)(qu)分(fen)于高(gao)功(gong)能自(zi)(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)患(huan)者和的(de)(de)阿斯(si)伯格(ge)群(qun)體(ti)等(deng)。該委員會(hui)指出，全球7800萬自(zi)(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)人(ren)士在獲取(qu)支(zhi)持(chi)和科研(yan)方面，機會(hui)是(shi)不平等(deng)的(de)(de)。能夠發(fa)聲(sheng)(sheng)、發(fa)聲(sheng)(sheng)大的(de)(de)，往(wang)往(wang)是(shi)那些能力非常強的(de)(de)譜(pu)系(xi)人(ren)士，然而他(ta)們并不能整個自(zi)(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)社區(qu)(qu)(qu)。因(yin)此把那些沒(mei)有發(fa)聲(sheng)(sheng)能力、活(huo)動半徑(jing)極其狹窄(zhai)，更需要(yao)幫(bang)扶的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)群(qun)體(ti)區(qu)(qu)(qu)別出來，既(ji)很有必要(yao)又非常迫切。沒(mei)有任何(he)一個角落，應該被永遠忽視。自(zi)(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)是(shi)什(shen)么(me)原因(yin)導致(zhi)的(de)(de)怎(zen)樣治好。珠(zhu)江(jiang)三角地區(qu)(qu)(qu)中度自(zi)(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)在家如何(he)進行干預

自(zi)閉(bi)癥(zheng)患者的(de)(de)(de)主要障礙是什(shen)(shen)么？自(zi)閉(bi)癥(zheng)患者通常有嚴重的(de)(de)(de)社交障礙。他們(men)(men)的(de)(de)(de)語言(yan)單(dan)(dan)調(diao)、平(ping)淡，很少抑揚頓挫(cuo)，充(chong)斥著各種重復和人稱(cheng)代詞錯誤，也沒有表(biao)情的(de)(de)(de)配(pei)合；他們(men)(men)的(de)(de)(de)行為(wei)單(dan)(dan)一而(er)執著，表(biao)現為(wei)重復的(de)(de)(de)身體運(yun)動(dong)(dong)和物體運(yun)動(dong)(dong)，或許只鐘情于轉圈(quan)；他們(men)(men)興趣特殊，喜歡廣告和天氣(qi)預報(bao)；他們(men)(men)環境強迫，周圍環境發(fa)生(sheng)一丁點變化就焦(jiao)躁不(bu)安。他們(men)(men)中的(de)(de)(de)90%有感覺統合失調(diao)的(de)(de)(de)表(biao)現，他們(men)(men)能看(kan)(kan)到(dao)(dao)也能聽到(dao)(dao)，但是不(bu)能將看(kan)(kan)到(dao)(dao)和聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)內容結合起(qi)來理(li)解(jie)。簡單(dan)(dan)地說，對于不(bu)熟悉的(de)(de)(de)場景，他們(men)(men)看(kan)(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是默片效(xiao)果，而(er)且中間夾雜(za)著噪(zao)音。有學者表(biao)示(shi)(shi)，這(zhe)也許就是自(zi)閉(bi)癥(zheng)兒(er)童無(wu)法(fa)融入(ru)這(zhe)個世界的(de)(de)(de)原因(yin)。大多數(shu)自(zi)閉(bi)癥(zheng)兒(er)童生(sheng)活無(wu)法(fa)自(zi)理(li)，因(yin)此導致父母之(zhi)中有一人不(bu)得不(bu)放(fang)棄工作，全職陪護，進而(er)終(zhong)生(sheng)陪護。這(zhe)又導致了家(jia)(jia)庭經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)惡性循環，中國46.5%的(de)(de)(de)自(zi)閉(bi)癥(zheng)家(jia)(jia)庭用于孩子(zi)康復的(de)(de)(de)費(fei)用超過總收入(ru)的(de)(de)(de)50%；近(jin)三成家(jia)(jia)庭無(wu)力支付康復費(fei)用，靠(kao)負(fu)債(zhai)給(gei)孩子(zi)做訓練(lian)。除(chu)了經(jing)濟(ji)負(fu)擔，家(jia)(jia)屬(shu)們(men)(men)還承受著巨大的(de)(de)(de)心(xin)理(li)壓力，有調(diao)查顯示(shi)(shi)自(zi)閉(bi)癥(zheng)家(jia)(jia)屬(shu)的(de)(de)(de)抑郁水(shui)平(ping)普遍偏(pian)高，長期(qi)焦(jiao)慮、壓抑。華南地區兒(er)童自(zi)閉(bi)癥(zheng)有哪些特征自(zi)閉(bi)癥(zheng)是什(shen)(shen)么原因(yin)導致的(de)(de)(de)。

自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)早(zao)(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則與注(zhu)意事項，指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)針對(dui)已(yi)存在或可(ke)能存在發(fa)(fa)(fa)展(zhan)障礙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)實施預(yu)防(fang)、鑒別和教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)系列措施。它包含了(le)兩方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，即對(dui)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)現(xian)有(you)(you)(you)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)障礙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑒別、干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)，以及對(dui)可(ke)能存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)障礙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)防(fang)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)是(shi)早(zao)(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主力軍，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)早(zao)(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)也應(ying)包含這兩方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)應(ying)該在早(zao)(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)發(fa)(fa)(fa)現(xian)，早(zao)(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，遵循以下家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)早(zao)(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則：一(yi)、循序(xu)漸(jian)進(jin)，持(chi)之以恒(heng)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)要了(le)解(jie)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)和輕重程(cheng)度，量(liang)力而行(xing)，客觀(guan)評價兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，持(chi)之以恒(heng)，對(dui)兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)進(jin)行(xing)長(chang)(chang)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)。二、愛而有(you)(you)(you)度、教(jiao)兒(er)有(you)(you)(you)方(fang)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我中心性，會使(shi)很多家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)失(shi)去(qu)信心，因此，當孩子提出(chu)要求(qiu)時，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)就(jiu)很難拒(ju)絕，但(dan)為了(le)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)期(qi)(qi)(qi)(qi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)以及家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)早(zao)(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效性，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)應(ying)對(dui)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)理性關(guan)懷，滿足合理需(xu)求(qiu)。三、采用(yong)科學合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法幫助(zhu)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)實現(xian)訓練目標在家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)早(zao)(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)過程(cheng)中，并不是(shi)要求(qiu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)一(yi)方(fang)面努(nu)力，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)應(ying)該多向專業訓練人員咨詢與討論，掌握科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練方(fang)法，同時也可(ke)以請(qing)專業人員家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)，對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)早(zao)(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)進(jin)行(xing)科學指導。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)還可(ke)以結合生活(huo)實踐對(dui)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)兒(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)實施干(gan)(gan)(gan)(gan)預(yu)方(fang)案。

自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)發病(bing)(bing)率(lv)(lv)(lv)逐(zhu)年(nian)增加，很(hen)多人(ren)(ren)懷疑(yi)這(zhe)(zhe)跟環(huan)(huan)境變化(hua)息息相關。但是，瑞(rui)典(dian)一項新大型雙胞胎(tai)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)結果(guo)(guo)表明，遺傳(chuan)因(yin)(yin)(yin)素和環(huan)(huan)境因(yin)(yin)(yin)素對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)及其(qi)特(te)征(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)相關影(ying)(ying)響，這(zhe)(zhe)幾十(shi)年(nian)來(lai)一直(zhi)保(bao)(bao)持穩(wen)定。瑞(rui)典(dian)科學家以過去26年(nian)間出生的(de)(de)(de)(de)雙胞胎(tai)作為研究(jiu)對(dui)(dui)(dui)象，進行分析比較之(zhi)后，他們(men)發現(xian)(xian)相比環(huan)(huan)境因(yin)(yin)(yin)素，遺傳(chuan)對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)發病(bing)(bing)率(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響要大得多。這(zhe)(zhe)項研究(jiu)表明，在導(dao)致(zhi)自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響因(yin)(yin)(yin)素中，遺傳(chuan)占到93%。這(zhe)(zhe)一數據跟之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)結果(guo)(guo)都是一致(zhi)的(de)(de)(de)(de)。不(bu)過，這(zhe)(zhe)項研究(jiu)還發現(xian)(xian)，環(huan)(huan)境因(yin)(yin)(yin)素與(yu)(yu)自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)發病(bing)(bing)率(lv)(lv)(lv)上升的(de)(de)(de)(de)關聯不(bu)大。因(yin)(yin)(yin)為如(ru)果(guo)(guo)環(huan)(huan)境是一個(ge)影(ying)(ying)響因(yin)(yin)(yin)素，隨(sui)著時(shi)間的(de)(de)(de)(de)推移(yi)，雙胞胎(tai)中自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)及自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)特(te)征(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)比例(li)會發生一個(ge)相對(dui)(dui)(dui)明顯的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，但是實際上并沒(mei)有。這(zhe)(zhe)項研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)負責(ze)人(ren)(ren)，瑞(rui)典(dian)斯德哥爾摩(mo)卡(ka)羅(luo)林斯卡(ka)學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)，高級(ji)研究(jiu)專家Mark Taylor表示(shi)：“我們(men)以雙胞胎(tai)為研究(jiu)對(dui)(dui)(dui)象，可以確保(bao)(bao)自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)和自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)特(te)征(zheng)(zheng)背(bei)后的(de)(de)(de)(de)遺傳(chuan)和環(huan)(huan)境因(yin)(yin)(yin)素相對(dui)(dui)(dui)一致(zhi)性，這(zhe)(zhe)點也是這(zhe)(zhe)項研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)創新。在此之(zhi)前(qian)，還沒(mei)有研究(jiu)以雙胞胎(tai)為對(dui)(dui)(dui)象研究(jiu)自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)發病(bing)(bing)率(lv)(lv)(lv)變化(hua)與(yu)(yu)基因(yin)(yin)(yin)和環(huan)(huan)境的(de)(de)(de)(de)關系。”小兒自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)(zheng)是如(ru)何造成的(de)(de)(de)(de)?

社交障礙(ai)往往是自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)容(rong)易被人(ren)(ren)發現的(de)(de)(de)(de)病癥(zheng)(zheng)，對此有(you)個(ge)(ge)(ge)莎(sha)莉(li)和安(an)(an)妮(ni)測試（Sally-Ann-Experiment），也許(xu)能幫助我們理解(jie)自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)社交障礙(ai)來源(yuan)：莎(sha)莉(li)把(ba)一(yi)(yi)塊(kuai)石(shi)(shi)頭(tou)(tou)(tou)放(fang)進籃(lan)(lan)子里便離(li)開。她離(li)去(qu)后，安(an)(an)妮(ni)把(ba)莎(sha)莉(li)的(de)(de)(de)(de)那(nei)塊(kuai)石(shi)(shi)頭(tou)(tou)(tou)放(fang)進另一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)籃(lan)(lan)子里。這時候向自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)兒(er)(er)童提(ti)問，莎(sha)莉(li)回家(jia)后會(hui)(hui)去(qu)哪(na)個(ge)(ge)(ge)籃(lan)(lan)子中(zhong)尋(xun)找自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)石(shi)(shi)頭(tou)(tou)(tou)？結果表明，20 個(ge)(ge)(ge)自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)兒(er)(er)童被試中(zhong)有(you) 16 個(ge)(ge)(ge)認為，莎(sha)莉(li)會(hui)(hui)去(qu)安(an)(an)妮(ni)的(de)(de)(de)(de)籃(lan)(lan)子中(zhong)尋(xun)找石(shi)(shi)頭(tou)(tou)(tou)，即他們無法(fa)理解(jie)莎(sha)莉(li)持有(you)的(de)(de)(de)(de)“錯誤信念(nian)”（球(qiu)在(zai)自(zi)(zi)己(ji)籃(lan)(lan)子里）——他們把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa)打包一(yi)(yi)股腦推給了(le)莎(sha)莉(li)，覺得莎(sha)莉(li)知(zhi)道自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)石(shi)(shi)頭(tou)(tou)(tou)發生(sheng)了(le)什(shen)么。在(zai)自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)早期，他們在(zai)區(qu)分認知(zhi)自(zi)(zi)我和認知(zhi)他人(ren)(ren)上存(cun)在(zai)障礙(ai)（缺(que)乏同理心），而這很大(da)(da)程(cheng)度上導致了(le)它們的(de)(de)(de)(de)社交漠(mo)視。自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)眼(yan)中(zhong)，人(ren)(ren)和物的(de)(de)(de)(de)性質并沒有(you)太大(da)(da)區(qu)別，屬(shu)于(yu)“真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)唯(wei)物主義者(zhe)(zhe)(zhe)”……而在(zai)另一(yi)(yi)方(fang)面，自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)第二(er)個(ge)(ge)(ge)特(te)征——局限的(de)(de)(de)(de)、重復(fu)的(de)(de)(de)(de)行為、興趣或(huo)活(huo)動，則是“雨人(ren)(ren)神話”的(de)(de)(de)(de)來源(yuan)。自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)往往有(you)固(gu)定的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)模式，并僵化地遵守確(que)定的(de)(de)(de)(de)做事(shi)順序，比如儀式化的(de)(de)(de)(de)打招呼(hu)方(fang)式，每天需要走同一(yi)(yi)條路或(huo)吃同樣的(de)(de)(de)(de)食(shi)物，一(yi)(yi)旦被打亂就會(hui)(hui)不知(zhi)所(suo)措，似乎只有(you)為熟悉的(de)(de)(de)(de)環境才是他們能感到(dao)安(an)(an)全的(de)(de)(de)(de)保(bao)障，而這也使得一(yi)(yi)些自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)某(mou)些能力上會(hui)(hui)遠遠超(chao)乎常人(ren)(ren)。自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)兒(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)康(kang)復(fu)治(zhi)好效果。廣東省學齡(ling)前兒(er)(er)童自(zi)(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)有(you)哪(na)些特(te)征

自閉癥的治療方(fang)法都(dou)有哪(na)些。珠江三角(jiao)地區中度自閉癥在(zai)家如何進行(xing)干預

瑞士學專家(jia)保羅(luo)·尤金(jin)·布(bu)魯勒（Paul Eugen Bleuler）于(yu)1910年創造了“Autism”一詞以(yi)來，自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)的(de)研究(jiu)歷史已逾百年。而(er)新版本的(de)《精神疾(ji)病診斷(duan)(duan)手(shou)冊》（DSM-5，2013年發(fa)布(bu)）將自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)定義為(wei)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)譜系(xi)障(zhang)礙（Autism Spectrum Disorder, 簡稱(cheng)ASD）。所謂(wei)譜系(xi)障(zhang)礙，是指(zhi)將自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)的(de)相關行為(wei)表現看成是一個譜系(xi)，程度(du)由低到高(gao)，從“典型(xing)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)”到逐漸接近(jin)普(pu)通(tong)人群，只是程度(du)的(de)區(qu)別。引入譜系(xi)概念之后，對(dui)于(yu)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)的(de)患病程度(du)有了更確切的(de)說(shuo)法即(ji)“在譜系(xi)內(nei)的(de)缺(que)(que)損程度(du)有多(duo)(duo)深(shen)”。而(er)DSM-5給出的(de)病癥(zheng)(zheng)具體(ti)表現可大致歸納(na)為(wei)兩(liang)點：1.在多(duo)(duo)種環境中(zhong)(zhong)持續性地顯示(shi)出社會溝(gou)通(tong)和社會交往的(de)缺(que)(que)陷(xian)；2. 局(ju)限的(de)、重復的(de)行為(wei)、興趣或活動。兩(liang)條缺(que)(que)一不(bu)可，只占條的(de)是社會交往障(zhang)礙（social communication disorder）。另外，自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)通(tong)常(chang)還伴有感統(tong)失調，語言障(zhang)礙等問題(ti)，但并不(bu)作為(wei)診斷(duan)(duan)標(biao)準(zhun)。高(gao)功(gong)能自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)和阿斯伯(bo)格綜合(he)癥(zheng)(zheng)的(de)說(shuo)法也不(bu)再屬于(yu)標(biao)準(zhun)體(ti)系(xi)范(fan)疇(chou)。珠江三(san)角(jiao)地區(qu)中(zhong)(zhong)度(du)自(zi)閉(bi)癥(zheng)(zheng)在家(jia)如(ru)何進行干預

睦恩康(kang)復(fu)科技（廣州）有(you)限公司是以(yi)提供兒(er)(er)童(tong)生長(chang)發(fa)(fa)育評估，自(zi)閉(bi)癥咨(zi)(zi)(zi)詢，發(fa)(fa)育遲(chi)緩(huan)咨(zi)(zi)(zi)詢，感統(tong)訓(xun)練為主的(de)有(you)限責任(ren)公司（自(zi)然），公司成立(li)于2019-06-10，旗(qi)下睦恩兒(er)(er)童(tong)康(kang)復(fu),睦恩兒(er)(er)童(tong)成長(chang)中心，已經具有(you)一定(ding)的(de)業內水平。睦恩兒(er)(er)童(tong)康(kang)復(fu)以(yi)兒(er)(er)童(tong)生長(chang)發(fa)(fa)育評估，自(zi)閉(bi)癥咨(zi)(zi)(zi)詢，發(fa)(fa)育遲(chi)緩(huan)咨(zi)(zi)(zi)詢，感統(tong)訓(xun)練為主業，服務于醫(yi)藥健康(kang)等(deng)領域(yu)，為全國客戶提供先進(jin)兒(er)(er)童(tong)生長(chang)發(fa)(fa)育評估，自(zi)閉(bi)癥咨(zi)(zi)(zi)詢，發(fa)(fa)育遲(chi)緩(huan)咨(zi)(zi)(zi)詢，感統(tong)訓(xun)練。多年來(lai)，已經為我國醫(yi)藥健康(kang)行(xing)業生產、經濟(ji)等(deng)的(de)發(fa)(fa)展做出了重要貢獻。

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