教(jiao)(jiao)師在(zai)備課(ke)和撰寫音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)案時(shi)，必須以(yi)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想為指(zhi)導，總體(ti)宏觀地(di)駕馭課(ke)堂(tang)(tang)。或者說，音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)案中要(yao)能體(ti)現出教(jiao)(jiao)師具有(you)的(de)(de)先進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念。教(jiao)(jiao)的(de)(de)實質(zhi)在(zai)于幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對知(zhi)識進行(xing)加工改造和創造。音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)案編寫原則：(1)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為本，注重讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)動口、動腦(nao)、動手(shou)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛能的(de)(de)開發、能力的(de)(de)培(pei)養(yang)、智力的(de)(de)發展及個性的(de)(de)養(yang)成(cheng)。(2)在(zai)傳(chuan)授知(zhi)識的(de)(de)同時(shi)，強調(diao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)積極主動的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度，并使(shi)其獲得知(zhi)識和技能的(de)(de)過程(cheng)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習、形成(cheng)正確價值觀的(de)(de)過程(cheng)。(3)音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)案中應體(ti)現教(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境四因(yin)(yin)素的(de)(de)不斷(duan)對話和交流，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不再是知(zhi)識的(de)(de)倉庫。在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)多讓他們參與(yu)知(zhi)識發生(sheng)(sheng)的(de)(de)過程(cheng)、思維(wei)的(de)(de)過程(cheng)、創造的(de)(de)過程(cheng)。如果想詳細了解(jie)我們的(de)(de)課(ke)程(cheng)優勢，請點擊導航欄 “音(yin)(yin)樂(le)課(ke)程(cheng)”。教(jiao)(jiao)師撰寫音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)案的(de)(de)目的(de)(de)是用于課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，因(yin)(yin)此音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)案一定要(yao)具有(you)實用性。云南(nan)益智幼兒音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)案內(nei)容(rong)介(jie)紹(shao)

音(yin)(yin)(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案編寫(xie)原(yuan)則(ze)(ze)：1.操作(zuo)性(xing)(xing)原(yuan)則(ze)(ze)：音(yin)(yin)(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師上(shang)課的一(yi)種方(fang)案，相當(dang)于施工的圖紙，所以一(yi)定要(yao)能(neng)使用、便于操作(zuo)。這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)考(kao)(kao)生編寫(xie)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案時(shi)(shi)一(yi)定要(yao)從(cong)實際需(xu)要(yao)出(chu)發(fa)，該(gai)簡(jian)則(ze)(ze)簡(jian)、該(gai)繁(fan)則(ze)(ze)繁(fan)。2.變化性(xing)(xing)原(yuan)則(ze)(ze)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中經常出(chu)現偏離音(yin)(yin)(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案預設的現象，這(zhe)時(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)根據(ju)實際情況改變原(yuan)先的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)和(he)方(fang)法(fa)，啟發(fa)學(xue)生的思維，針對(dui)疑(yi)點進行(xing)積極引導(dao)，切忌死扣音(yin)(yin)(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案打擊學(xue)生思考(kao)(kao)的積極性(xing)(xing)。這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)考(kao)(kao)生在備課時(shi)(shi)，應充(chong)分考(kao)(kao)慮(lv)到學(xue)生在學(xue)習(xi)時(shi)(shi)可(ke)能(neng)提(ti)出(chu)的問(wen)題(ti)，并(bing)針對(dui)這(zhe)些問(wen)題(ti)設計出(chu)對(dui)策。如果想詳(xiang)細(xi)了(le)(le)解我們的課程優勢，請(qing)點擊導(dao)航(hang)欄 “音(yin)(yin)(yin)(yin)樂課程”。山東幼兒園(yuan)幼兒音(yin)(yin)(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案內(nei)容介紹幼兒音(yin)(yin)(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案為幼兒的音(yin)(yin)(yin)(yin)樂學(xue)習(xi)提(ti)供了(le)(le)很好的基礎(chu)。

一個完整(zheng)的(de)音樂教(jiao)案，應(ying)該設(she)(she)計(ji)以下幾(ji)個基本環(huan)節：1.教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標；2.教(jiao)學(xue)(xue)重難(nan)(nan)點；3.教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法；4.教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程設(she)(she)計(ji)；5.板書設(she)(she)計(ji)；6.教(jiao)學(xue)(xue)反思。有(you)些老師(shi)也會加入一些自己需要(yao)的(de)環(huan)節，但基本上少(shao)不了(le)這幾(ji)項。這些基本環(huan)節中，較難(nan)(nan)把(ba)握的(de)就是教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標、教(jiao)學(xue)(xue)重難(nan)(nan)點、教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法。現就這三個方(fang)(fang)面進行(xing)探(tan)討和解讀。教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標是對(dui)學(xue)(xue)習(xi)者通過(guo)教(jiao)學(xue)(xue)后應(ying)該表(biao)現出來的(de)可見行(xing)為(wei)的(de)具體明確的(de)表(biao)述(shu)。新課程的(de)教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標分為(wei)知識(shi)與技能目(mu)(mu)標、過(guo)程與方(fang)(fang)法目(mu)(mu)標、情感態度與價值觀(guan)目(mu)(mu)標。如果(guo)想詳(xiang)細了(le)解我們的(de)課程優勢，請點擊導航(hang)欄 “音樂課程”。

大班(ban)(ban)幼兒(er)歌(ge)(ge)唱(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點：大班(ban)(ban)幼兒(er)一(yi)般(ban)(ban)已經(jing)可以比較完(wan)(wan)整(zheng)準確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)再現(xian)熟悉歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)(ge)詞，唱(chang)錯字(zi)、發(fa)(fa)錯音(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)會(hui)大幅度(du)(du)減少。對歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般(ban)(ban)節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)已掌握(wo)好(hao)，甚至也能(neng)(neng)(neng)(neng)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)帶點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)和(he)切分節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)。到了(le)大班(ban)(ban)末(mo)期(qi)，大多數幼兒(er)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)比較自(zi)(zi)如(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握(wo)常(chang)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)，歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)速度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稍(shao)快和(he)稍(shao)慢時也不(bu)會(hui)影(ying)響他(ta)們表現(xian)節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確(que)性(xing)。大班(ban)(ban)幼兒(er)在(zai)(zai)音(yin)(yin)準把握(wo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力上有了(le)一(yi)定(ding)進(jin)步，一(yi)般(ban)(ban)都能(neng)(neng)(neng)(neng)基本(ben)唱(chang)準曲(qu)(qu)調，他(ta)們一(yi)般(ban)(ban)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)學會(hui)呼吸時自(zi)(zi)然而(er)迅速，不(bu)聳(song)肩不(bu)發(fa)(fa)出(chu)很響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸氣聲。大班(ban)(ban)幼兒(er)對歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象內容、情(qing)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗與理(li)解能(neng)(neng)(neng)(neng)力也會(hui)在(zai)(zai)一(yi)定(ding)程(cheng)度(du)(du)上得(de)到增強。幼兒(er)更加(jia)積(ji)極主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)唱(chang)歌(ge)(ge)中用(yong)聲音(yin)(yin)變化來表達感情(qing)，還能(neng)(neng)(neng)(neng)積(ji)極爭取使自(zi)(zi)己表現(xian)更獨特和(he)完(wan)(wan)美。一(yi)些(xie)發(fa)(fa)展(zhan)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)還能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)對熟悉歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)拍(pai)、節(jie)(jie)奏(zou)(zou)(zou)做出(chu)變化，甚至能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)單獨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)即興哼唱(chang)出(chu)相(xiang)對完(wan)(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新曲(qu)(qu)調。如(ru)果想詳細了(le)解我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)優勢，請點擊(ji)導(dao)航欄(lan) “音(yin)(yin)樂(le)課程(cheng)”。教(jiao)師在(zai)(zai)寫音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)案(an)時，一(yi)定(ding)從實際出(chu)發(fa)(fa)，要(yao)充分考慮(lv)從實際需(xu)要(yao)出(chu)發(fa)(fa)，要(yao)考慮(lv)音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可行性(xing)和(he)可操作性(xing)。

幼(you)(you)兒(er)音樂(le)素養內容：自(zi)主(zhu)音樂(le)需要：自(zi)主(zhu)學(xue)習是與傳統的(de)接受(shou)學(xue)習相(xiang)對(dui)應的(de)一種現(xian)代化學(xue)習方式，通過自(zi)主(zhu)學(xue)習，孩(hai)(hai)子(zi)們可(ke)以嘗試著在(zai)沒(mei)有老(lao)師(shi)和家(jia)長監督的(de)情況下，自(zi)己主(zhu)動(dong)地學(xue)習音樂(le)。正如我們在(zai)課(ke)堂(tang)上對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)們進行非(fei)洲(zhou)鼓(gu)(gu)的(de)教學(xue)，孩(hai)(hai)子(zi)們如果(guo)在(zai)老(lao)師(shi)教學(xue)之(zhi)后(hou)，對(dui)非(fei)洲(zhou)鼓(gu)(gu)產(chan)生了濃厚(hou)的(de)興趣，那么在(zai)課(ke)后(hou)孩(hai)(hai)子(zi)們會(hui)主(zhu)動(dong)地想要繼續學(xue)習非(fei)洲(zhou)鼓(gu)(gu)，這就是自(zi)主(zhu)音樂(le)需求的(de)表現(xian)之(zhi)一。除此之(zhi)外，如果(guo)孩(hai)(hai)子(zi)們可(ke)以參加非(fei)洲(zhou)鼓(gu)(gu)的(de)活(huo)動(dong)，通過非(fei)洲(zhou)鼓(gu)(gu)的(de)演奏給自(zi)己帶來開心的(de)情緒、平和自(zi)己的(de)心態(tai)，那么也是自(zi)主(zhu)音樂(le)需求的(de)表現(xian)。擁(yong)有了自(zi)主(zhu)音樂(le)需求可(ke)以讓孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)課(ke)余生活(huo)更加豐富，也可(ke)以讓孩(hai)(hai)子(zi)們在(zai)課(ke)堂(tang)上更加積(ji)極活(huo)躍，愛(ai)上學(xue)校。如果(guo)想詳細(xi)了解我們的(de)課(ke)程優勢(shi)，請點擊導航欄 “音樂(le)課(ke)程”。幼(you)(you)兒(er)音樂(le)教案應該怎么寫才(cai)好(hao)呢？山(shan)東幼(you)(you)兒(er)園幼(you)(you)兒(er)音樂(le)教案有用(yong)嗎

在幼兒教學中，我們重要的是讓(rang)孩子們擁有良好(hao)的品德。云南益智幼兒音樂教案內容(rong)介(jie)紹

音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)能(neng)(neng)使人(ren)迸發(fa)出(chu)(chu)心靈(ling)的(de)(de)(de)火花，對于(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)更是(shi)(shi)(shi)如(ru)此。良(liang)好的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能(neng)(neng)使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)積聚靈(ling)感(gan)，催發(fa)情(qing)感(gan)，激發(fa)想(xiang)象，是(shi)(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)很重要(yao)的(de)(de)(de)組成(cheng)(cheng)部分，對于(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長具(ju)有舉(ju)足輕重的(de)(de)(de)作用。有人(ren)說，每個幼(you)(you)兒(er)(er)(er)天(tian)生就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一個音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)家(jia)。通過觀察，我(wo)(wo)們發(fa)現，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)喜歡在音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)游戲(xi)，只(zhi)有在音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)情(qing)緒才變得高昂，思維才顯得活(huo)躍，注意力(li)才集(ji)中(zhong)(zhong)，想(xiang)象才更豐富。經過多年的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐，我(wo)(wo)深深體會(hui)到，音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不(bu)只(zhi)能(neng)(neng)陶冶幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)情(qing)操，而且(qie)有助于(yu)開發(fa)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)智力(li)，能(neng)(neng)夠激發(fa)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)創新(xin)潛能(neng)(neng)。可見，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)素(su)養(yang)是(shi)(shi)(shi)多么重要(yao)啊！在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們應以培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)為出(chu)(chu)發(fa)點，建立一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標開放(fang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)生動、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法靈(ling)活(huo)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)價寬(kuan)容(rong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體系，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)成(cheng)(cheng)為學(xue)習音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)主人(ren)，使音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)賦(fu)予幼(you)(you)兒(er)(er)(er)滿(man)足感(gan)和成(cheng)(cheng)就(jiu)感(gan)，讓音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)活(huo)動充滿(man)生機，充滿(man)色彩，煥發(fa)出(chu)(chu)生命(ming)的(de)(de)(de)活(huo)力(li)。如(ru)果(guo)想(xiang)詳細了解我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)課程(cheng)優勢，請點擊導航欄 “音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)課程(cheng)”。云南益智幼(you)(you)兒(er)(er)(er)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案內容(rong)介紹(shao)

廣州(zhou)(zhou)麥(mai)麗(li)(li)(li)(li)樂(le)(le)器有限(xian)公(gong)(gong)司(si)公(gong)(gong)司(si)是一家(jia)專(zhuan)門從(cong)(cong)事電子琴(qin)，數(shu)(shu)碼(ma)鋼琴(qin)，兒(er)童(tong)(tong)音樂(le)(le)課(ke)(ke)程，集(ji)(ji)體(ti)課(ke)(ke)室管理(li)系(xi)統產(chan)(chan)(chan)品(pin)的生產(chan)(chan)(chan)和銷售，是一家(jia)其他型企業(ye)，公(gong)(gong)司(si)成立于2006-04-18，位(wei)于西華路408-450號四樓自編3號鋪(pu)426房(fang)。多年(nian)來為(wei)國(guo)內各(ge)行(xing)業(ye)用戶(hu)提(ti)供(gong)各(ge)種產(chan)(chan)(chan)品(pin)支持(chi)。mele，麥(mai)麗(li)(li)(li)(li)，麥(mai)麗(li)(li)(li)(li)寶寶目前(qian)推出(chu)了電子琴(qin)，數(shu)(shu)碼(ma)鋼琴(qin)，兒(er)童(tong)(tong)音樂(le)(le)課(ke)(ke)程，集(ji)(ji)體(ti)課(ke)(ke)室管理(li)系(xi)統等多款產(chan)(chan)(chan)品(pin)，已(yi)經和行(xing)業(ye)內多家(jia)企業(ye)建立合(he)作(zuo)伙伴關(guan)系(xi)，目前(qian)產(chan)(chan)(chan)品(pin)已(yi)經應(ying)用于多個領域。我們堅持(chi)技(ji)術創新(xin)，把握市場關(guan)鍵需求，以重心(xin)技(ji)術能力，助力辦公(gong)(gong)、文教發(fa)展。廣州(zhou)(zhou)麥(mai)麗(li)(li)(li)(li)樂(le)(le)器有限(xian)公(gong)(gong)司(si)研(yan)發(fa)團(tuan)隊不(bu)斷緊跟電子琴(qin)，數(shu)(shu)碼(ma)鋼琴(qin)，兒(er)童(tong)(tong)音樂(le)(le)課(ke)(ke)程，集(ji)(ji)體(ti)課(ke)(ke)室管理(li)系(xi)統行(xing)業(ye)發(fa)展趨(qu)勢，研(yan)發(fa)與(yu)改進(jin)新(xin)的產(chan)(chan)(chan)品(pin)，從(cong)(cong)而保證公(gong)(gong)司(si)在新(xin)技(ji)術研(yan)發(fa)方面不(bu)斷提(ti)升，確(que)保公(gong)(gong)司(si)產(chan)(chan)(chan)品(pin)符合(he)行(xing)業(ye)標準和要求。廣州(zhou)(zhou)麥(mai)麗(li)(li)(li)(li)樂(le)(le)器有限(xian)公(gong)(gong)司(si)注(zhu)重以人為(wei)本(ben)、團(tuan)隊合(he)作(zuo)的企業(ye)文化，通過保證電子琴(qin)，數(shu)(shu)碼(ma)鋼琴(qin)，兒(er)童(tong)(tong)音樂(le)(le)課(ke)(ke)程，集(ji)(ji)體(ti)課(ke)(ke)室管理(li)系(xi)統產(chan)(chan)(chan)品(pin)質量(liang)合(he)格(ge)，以誠(cheng)信經營、用戶(hu)至上(shang)、價格(ge)合(he)理(li)來服務客(ke)戶(hu)。建立一切(qie)以客(ke)戶(hu)需求為(wei)前(qian)提(ti)的工(gong)作(zuo)目標，真(zhen)誠(cheng)歡迎新(xin)老(lao)客(ke)戶(hu)前(qian)來洽談業(ye)務。

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