教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)備課(ke)(ke)(ke)和撰寫音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)時，必須以新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)為指(zhi)導，總體(ti)宏觀地(di)駕馭課(ke)(ke)(ke)堂。或者說，音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)中(zhong)要(yao)能(neng)體(ti)現(xian)出教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)具有的(de)(de)先進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)實質在(zai)(zai)(zai)于幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對知(zhi)識(shi)(shi)進行加工改造(zao)和創造(zao)。音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)編寫原(yuan)則：(1)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為本(ben)，注(zhu)重讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)動(dong)(dong)(dong)口、動(dong)(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)(dong)手，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛能(neng)的(de)(de)開(kai)發、能(neng)力的(de)(de)培養、智力的(de)(de)發展(zhan)及個性(xing)的(de)(de)養成(cheng)(cheng)。(2)在(zai)(zai)(zai)傳(chuan)授知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)同時，強調讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成(cheng)(cheng)積(ji)極主動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，并(bing)使其獲得知(zhi)識(shi)(shi)和技能(neng)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、形成(cheng)(cheng)正(zheng)確價值觀的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。(3)音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)中(zhong)應體(ti)現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境四因素的(de)(de)不(bu)(bu)斷對話(hua)和交流，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)再是知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)倉庫。在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)多讓(rang)他們參(can)與知(zhi)識(shi)(shi)發生(sheng)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、思維的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、創造(zao)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。如果想(xiang)詳細了解我們的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)優勢，請點(dian)擊導航欄 “音(yin)樂(le)(le)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)撰寫音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)的(de)(de)目的(de)(de)是用(yong)于課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，因此(ci)音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)一定要(yao)具有實用(yong)性(xing)。云南益智幼兒音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)內容介紹

音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)編寫(xie)原則(ze)(ze)：1.操作(zuo)性(xing)(xing)(xing)原則(ze)(ze)：音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師上課(ke)的一(yi)種方(fang)案(an)，相當(dang)于(yu)施工的圖紙，所以(yi)一(yi)定(ding)(ding)要能(neng)使用、便于(yu)操作(zuo)。這(zhe)就要求考(kao)生(sheng)編寫(xie)音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)時一(yi)定(ding)(ding)要從實際需要出發，該簡則(ze)(ze)簡、該繁則(ze)(ze)繁。2.變(bian)化性(xing)(xing)(xing)原則(ze)(ze)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過程中經常(chang)出現(xian)偏離音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)預設(she)的現(xian)象，這(zhe)時教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要根據實際情況改變(bian)原先的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學計(ji)劃和方(fang)法(fa)，啟發學生(sheng)的思(si)維，針對疑點進(jin)行積極引(yin)導，切忌死扣音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)打擊學生(sheng)思(si)考(kao)的積極性(xing)(xing)(xing)。這(zhe)就要求考(kao)生(sheng)在(zai)備課(ke)時，應充分(fen)考(kao)慮到學生(sheng)在(zai)學習(xi)時可(ke)能(neng)提(ti)出的問(wen)題，并針對這(zhe)些問(wen)題設(she)計(ji)出對策。如果想詳(xiang)細了(le)(le)解我們的課(ke)程優勢，請點擊導航欄 “音(yin)樂(le)(le)課(ke)程”。山東幼兒(er)園(yuan)幼兒(er)音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)內(nei)容(rong)介紹幼兒(er)音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)為幼兒(er)的音(yin)樂(le)(le)學習(xi)提(ti)供了(le)(le)很好的基礎。

一個(ge)完整的(de)(de)音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)案，應(ying)該(gai)設計以下幾(ji)(ji)個(ge)基本(ben)環節：1.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)；2.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重難點；3.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法；4.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)設計；5.板書設計；6.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)。有(you)些(xie)老(lao)師(shi)也會加入一些(xie)自(zi)己需(xu)要的(de)(de)環節，但(dan)基本(ben)上少不(bu)了(le)這幾(ji)(ji)項(xiang)。這些(xie)基本(ben)環節中，較難把握的(de)(de)就是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重難點、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。現就這三個(ge)方(fang)面進行(xing)探討(tao)和解(jie)(jie)讀(du)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)習者通過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)后應(ying)該(gai)表現出(chu)來(lai)的(de)(de)可見行(xing)為的(de)(de)具體明確的(de)(de)表述。新課(ke)程(cheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)分為知識與技能目(mu)標(biao)、過(guo)(guo)程(cheng)與方(fang)法目(mu)標(biao)、情感態度與價值觀(guan)目(mu)標(biao)。如果(guo)想詳細了(le)解(jie)(jie)我們的(de)(de)課(ke)程(cheng)優勢，請點擊導(dao)航(hang)欄 “音(yin)樂課(ke)程(cheng)”。

大(da)(da)(da)班幼(you)(you)兒(er)歌(ge)(ge)唱(chang)(chang)的(de)(de)(de)特點：大(da)(da)(da)班幼(you)(you)兒(er)一般已經可以(yi)比較完整準(zhun)確的(de)(de)(de)再現(xian)(xian)熟悉歌(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)歌(ge)(ge)詞，唱(chang)(chang)錯字、發錯音的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)會大(da)(da)(da)幅度(du)減少。對(dui)歌(ge)(ge)曲(qu)中的(de)(de)(de)一般節(jie)奏(zou)(zou)已掌握好，甚至也能(neng)(neng)(neng)較好的(de)(de)(de)掌握帶點的(de)(de)(de)節(jie)奏(zou)(zou)和(he)切分節(jie)奏(zou)(zou)。到了(le)大(da)(da)(da)班末期，大(da)(da)(da)多數幼(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)(neng)夠比較自(zi)如的(de)(de)(de)把(ba)握常見(jian)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)歌(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)節(jie)奏(zou)(zou)，歌(ge)(ge)曲(qu)速(su)度(du)的(de)(de)(de)稍(shao)(shao)快(kuai)和(he)稍(shao)(shao)慢時也不(bu)會影響(xiang)他們表(biao)現(xian)(xian)節(jie)奏(zou)(zou)的(de)(de)(de)準(zhun)確性(xing)。大(da)(da)(da)班幼(you)(you)兒(er)在音準(zhun)把(ba)握能(neng)(neng)(neng)力上有(you)了(le)一定進步，一般都(dou)能(neng)(neng)(neng)基本(ben)唱(chang)(chang)準(zhun)曲(qu)調，他們一般能(neng)(neng)(neng)夠學會呼吸(xi)時自(zi)然而(er)迅速(su)，不(bu)聳肩(jian)不(bu)發出很響(xiang)的(de)(de)(de)吸(xi)氣(qi)聲。大(da)(da)(da)班幼(you)(you)兒(er)對(dui)歌(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)形象內容、情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)體驗與(yu)理解(jie)能(neng)(neng)(neng)力也會在一定程度(du)上得(de)到增(zeng)強。幼(you)(you)兒(er)更(geng)(geng)加(jia)積極(ji)主動(dong)的(de)(de)(de)在唱(chang)(chang)歌(ge)(ge)中用(yong)聲音變化來表(biao)達感(gan)情(qing)，還(huan)能(neng)(neng)(neng)積極(ji)爭取使(shi)自(zi)己表(biao)現(xian)(xian)更(geng)(geng)獨(du)特和(he)完美(mei)。一些(xie)發展好的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)還(huan)能(neng)(neng)(neng)夠對(dui)熟悉歌(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)節(jie)拍、節(jie)奏(zou)(zou)做(zuo)出變化，甚至能(neng)(neng)(neng)夠單獨(du)的(de)(de)(de)即興(xing)哼唱(chang)(chang)出相(xiang)對(dui)完整的(de)(de)(de)新曲(qu)調。如果(guo)想詳細了(le)解(jie)我(wo)們的(de)(de)(de)課程優(you)勢，請點擊(ji)導航欄 “音樂(le)(le)課程”。教師(shi)在寫(xie)音樂(le)(le)教案(an)時，一定從(cong)實際出發，要充分考(kao)慮從(cong)實際需要出發，要考(kao)慮音樂(le)(le)教案(an)的(de)(de)(de)可行性(xing)和(he)可操作性(xing)。

幼(you)兒音樂(le)素(su)養內容：自(zi)(zi)主音樂(le)需(xu)要：自(zi)(zi)主學習(xi)是與傳統的(de)(de)(de)(de)接受(shou)學習(xi)相對應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)現(xian)(xian)代(dai)化學習(xi)方式，通(tong)過(guo)自(zi)(zi)主學習(xi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)可以(yi)嘗試著在(zai)沒有老師和(he)家長監督(du)的(de)(de)(de)(de)情況下，自(zi)(zi)己(ji)主動(dong)地學習(xi)音樂(le)。正如(ru)我們(men)在(zai)課(ke)堂上對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)進行(xing)非(fei)洲(zhou)(zhou)鼓的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)如(ru)果(guo)在(zai)老師教(jiao)(jiao)學之(zhi)后，對非(fei)洲(zhou)(zhou)鼓產生了濃厚的(de)(de)(de)(de)興趣，那么在(zai)課(ke)后孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)會(hui)主動(dong)地想(xiang)要繼續學習(xi)非(fei)洲(zhou)(zhou)鼓，這(zhe)就是自(zi)(zi)主音樂(le)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)之(zhi)一(yi)。除此之(zhi)外，如(ru)果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)可以(yi)參(can)加非(fei)洲(zhou)(zhou)鼓的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，通(tong)過(guo)非(fei)洲(zhou)(zhou)鼓的(de)(de)(de)(de)演奏給自(zi)(zi)己(ji)帶來開(kai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)情緒(xu)、平和(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，那么也是自(zi)(zi)主音樂(le)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)。擁(yong)有了自(zi)(zi)主音樂(le)需(xu)求(qiu)可以(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)余生活更加豐(feng)富，也可以(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)在(zai)課(ke)堂上更加積極(ji)活躍，愛上學校。如(ru)果(guo)想(xiang)詳細了解(jie)我們(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)優勢(shi)，請點擊導航欄(lan) “音樂(le)課(ke)程(cheng)”。幼(you)兒音樂(le)教(jiao)(jiao)案(an)應(ying)(ying)該怎么寫才好呢？山東幼(you)兒園幼(you)兒音樂(le)教(jiao)(jiao)案(an)有用嗎

在幼兒(er)教(jiao)學(xue)中，我們(men)重(zhong)要(yao)的是(shi)讓(rang)孩子們(men)擁有良好的品(pin)德(de)。云南益(yi)智幼兒(er)音樂教(jiao)案內(nei)容介(jie)紹

音(yin)(yin)(yin)樂(le)能使人迸發(fa)(fa)出心靈(ling)的(de)(de)火花(hua)，對于幼兒(er)(er)更是如此。良好(hao)的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)教(jiao)育能使幼兒(er)(er)積聚靈(ling)感，催發(fa)(fa)情感，激(ji)發(fa)(fa)想象(xiang)，是幼兒(er)(er)教(jiao)育中很重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)組成部分(fen)，對于幼兒(er)(er)的(de)(de)成長具有(you)舉足輕重(zhong)(zhong)的(de)(de)作用。有(you)人說(shuo)，每個(ge)幼兒(er)(er)天生就(jiu)是一個(ge)音(yin)(yin)(yin)樂(le)家。通過(guo)觀(guan)察，我(wo)(wo)們發(fa)(fa)現，幼兒(er)(er)喜歡在音(yin)(yin)(yin)樂(le)中游戲，只有(you)在音(yin)(yin)(yin)樂(le)中，幼兒(er)(er)的(de)(de)情緒(xu)才(cai)變得高昂，思(si)維才(cai)顯得活躍(yue)，注意力才(cai)集中，想象(xiang)才(cai)更豐富。經過(guo)多(duo)年(nian)的(de)(de)教(jiao)育實踐，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)體(ti)會到，音(yin)(yin)(yin)樂(le)教(jiao)育不只能陶冶(ye)幼兒(er)(er)的(de)(de)情操，而且有(you)助于開(kai)發(fa)(fa)幼兒(er)(er)智力，能夠激(ji)發(fa)(fa)幼兒(er)(er)的(de)(de)創新潛能。可見(jian)，培(pei)養(yang)幼兒(er)(er)的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)素養(yang)是多(duo)么重(zhong)(zhong)要(yao)啊！在教(jiao)學(xue)(xue)中，我(wo)(wo)們應以培(pei)養(yang)幼兒(er)(er)的(de)(de)興趣為出發(fa)(fa)點(dian)，建立一個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標開(kai)放、教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)生動、教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)靈(ling)活、教(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價寬(kuan)容的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)系，讓幼兒(er)(er)成為學(xue)(xue)習音(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)主(zhu)人，使音(yin)(yin)(yin)樂(le)教(jiao)育賦予幼兒(er)(er)滿(man)足感和成就(jiu)感，讓音(yin)(yin)(yin)樂(le)活動充滿(man)生機(ji)，充滿(man)色彩，煥發(fa)(fa)出生命(ming)的(de)(de)活力。如果想詳(xiang)細了解我(wo)(wo)們的(de)(de)課程(cheng)(cheng)優勢，請點(dian)擊導航欄(lan) “音(yin)(yin)(yin)樂(le)課程(cheng)(cheng)”。云南(nan)益智幼兒(er)(er)音(yin)(yin)(yin)樂(le)教(jiao)案(an)內容介紹(shao)

廣(guang)(guang)州麥(mai)麗(li)樂(le)器有限公(gong)司(si)(si)(si)公(gong)司(si)(si)(si)是一家(jia)專門從(cong)事電(dian)(dian)子(zi)(zi)琴(qin)，數(shu)碼鋼琴(qin)，兒童音(yin)樂(le)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，集(ji)(ji)(ji)體課(ke)室管理(li)系統產(chan)品(pin)的生產(chan)和(he)銷售(shou)，是一家(jia)其他型企業(ye)(ye)，公(gong)司(si)(si)(si)成立于2006-04-18，位于西華路408-450號四樓自編3號鋪426房。多(duo)年來(lai)(lai)為國內各行業(ye)(ye)用戶(hu)提(ti)(ti)供各種(zhong)產(chan)品(pin)支持(chi)(chi)。mele，麥(mai)麗(li)，麥(mai)麗(li)寶寶目前推出了電(dian)(dian)子(zi)(zi)琴(qin)，數(shu)碼鋼琴(qin)，兒童音(yin)樂(le)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，集(ji)(ji)(ji)體課(ke)室管理(li)系統等多(duo)款產(chan)品(pin)，已經和(he)行業(ye)(ye)內多(duo)家(jia)企業(ye)(ye)建立合作伙伴關系，目前產(chan)品(pin)已經應(ying)用于多(duo)個領域。我們堅持(chi)(chi)技術(shu)創新(xin)，把握市場關鍵(jian)需求，以重心技術(shu)能力(li)，助力(li)辦公(gong)、文教發展。廣(guang)(guang)州麥(mai)麗(li)樂(le)器有限公(gong)司(si)(si)(si)研(yan)(yan)發團隊不斷(duan)緊跟電(dian)(dian)子(zi)(zi)琴(qin)，數(shu)碼鋼琴(qin)，兒童音(yin)樂(le)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，集(ji)(ji)(ji)體課(ke)室管理(li)系統行業(ye)(ye)發展趨勢，研(yan)(yan)發與改進新(xin)的產(chan)品(pin)，從(cong)而保(bao)證(zheng)公(gong)司(si)(si)(si)在新(xin)技術(shu)研(yan)(yan)發方面不斷(duan)提(ti)(ti)升，確保(bao)公(gong)司(si)(si)(si)產(chan)品(pin)符合行業(ye)(ye)標準和(he)要求。廣(guang)(guang)州麥(mai)麗(li)樂(le)器有限公(gong)司(si)(si)(si)注重以人為本、團隊合作的企業(ye)(ye)文化(hua)，通過保(bao)證(zheng)電(dian)(dian)子(zi)(zi)琴(qin)，數(shu)碼鋼琴(qin)，兒童音(yin)樂(le)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，集(ji)(ji)(ji)體課(ke)室管理(li)系統產(chan)品(pin)質量合格，以誠(cheng)信經營、用戶(hu)至上、價(jia)格合理(li)來(lai)(lai)服務(wu)(wu)客戶(hu)。建立一切以客戶(hu)需求為前提(ti)(ti)的工作目標，真誠(cheng)歡迎新(xin)老客戶(hu)前來(lai)(lai)洽談業(ye)(ye)務(wu)(wu)。

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